Curso TICs

Em poucas palavras , o curso TICs para mim, abre caminhos para que o os docentes virem "Professores do Século XIX".Aquele que usa as Mídias a seu favor , sem medo e buscando sempre o melhor aliando Tecnologia e Educação.O professor que sabe trabalhar, falando a mesma lingua do aluno, ou seja na mesma sintonia..Esse professor forma um elo de cumplicidade que favorece a troca e consequentemente o crescimento.
Terminar o curso  para mim está sendo uma vitória , pois no início , confesso que fiquei um tanto quanto aflita, pois eram muitas atividades para realizar .Mas aos poucos fui eliminando minhas dúvidas com as Multiplicadoras Rosana e Silvana e tudo foi se organizando.Consegui produzir meus trabalhos de forma simples e direta e assim cumprir todas as tarefas. Foi muito importante não faltar aos encontros , pois eles fizeram a diferença. Participação e empenho são essenciais para superar as dificuldades. 
Estive como regente de turma por 17 anos e durante  este ano estou como Orientadora Tecnológica.O curso ajudou-me a crescer. Graças a ele, fui apresentada a conceitos novos e bem interessantes. Ele faz com que o professor "Perca o medo de arriscar e tenha prazer em inovar."É uma capacitação muito importante.

Ele apresenta um material tão rico, que é impossível alguém sair dele sem colocar algo de novo em prática.

Daqui para frente, pretendo utilizar o que aprendi em meu cotidiano, dividindo com os alunos e os professores com quem trabalho.E continuar fazendo outros cursos , estar sempre atualizando-me.

Na minha opinião , a trajetória do curso foi muito bem coordenada , pelas multiplicadoras. Mas como sugestão, deixo que as atividades poderiam começar a ser postadas no blog desde a 1º atividade , pois apresentar os trabalhos na plataforma , no início causou um pequeno estresse.Mas num resumo geral , o curso foi MARAVILHOSO. Eu recomendo a todos.

Já estou com saudades.

Até o próximo curso.
Beijos!

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

Hipermídia Stop Motion

Stop motion é uma técnica de animação fotograma a fotograma (ou quadro a quadro) com recurso a uma máquina de filmar, máquina fotográfica ou por computador. Utilizam-se modelos reais em diversos materiais, dentro dos mais comuns, estão a massa de modelar, ou especificamente massinha (em Portugal, plasticina). Muitos contêm sistema de juntas mecânico, com mecanismos de articulações muito complexos. No cinema o material utilizado tem que ser mais resistente e maleável, visto que os modelos têm que durar meses, pois para cada segundo de filme são necessárias aproximadamente 24 quadros (frames).

Os modelos são movimentados e fotografados quadro a quadro. Estes quadros são posteriormente montados em uma película cinematográfica, criando a impressão de movimento. Nesta fase podem ser acrescentados efeitos sonoros como fala ou música. Um dos muitos filmes feito com a técnica de stop motion foi O Estranho Mundo de Jack (1993), deTim Burton. Outros como A Fuga das Galinhas, A Noiva Cadáver, Wallace e Gromit, Coraline e o Mundo Secreto, O Fantastico Sr. Raposo (2009), de Wes Anderson, são exemplos de filmes em stop motion. São várias as vertentes do cinema criado com esta ideologia, majoritariamente trabalhos de animação, pelo o que os trabalhos ficam com um toque característico distinto.

Atualmente no Brasil a produtora Animaking esta produzindo um longa metragem na técnica stop motion chamado Minhocas, onde o Brasil será o primeiro país da América Latina a produzir em tal técnica.

Portugal também tem algumas animações em stop motion ou o vedadeiro "boneco animado", sendo a mais relevante nestes últimos temos a galardoada curta A Suspeita de José Miguel Ribeiro.

Exemplo de uma animação stop-motion de uma moeda 

a mover-se.

Hipermídia Podcast

Podcast é o nome dado ao arquivo de áudio digital, frequentemente em formato MP3ou AAC (este último pode conter imagens estáticas e links), publicado através depodcasting na internet e atualizado via RSS. Também pode se referir a série de episódios de algum programa quanto à forma em que este é distribuído. A palavra é uma junção de iPod ou de "Personal On Demand" (numa tradução literal, algo pessoal e sob demanda) e broadcast (transmissão de rádio ou televisão). O podcast em vídeo chama-se "videocast", frequentemente em arquivo formato MP4.

O termo "podcast" é creditado a um artigo do jornal britânico The Guardian em 12 de fevereiro de 2004, mas, nesse primeiro momento, o termo não se referia ao formato de transmissão com RSS, o que só aconteceu em setembro daquele ano, quando Dannie Gregoire usou o termo para descrever o processo utilizado por Adam Curry.^[1]

O "podcast" surge então como um novo recurso tecnológico, um canal de comunicação informal de grande utilidade, que permite a transmissão e distribuição de noticias, áudios, vídeos e informações diversas na internet, o que contribui para a disseminação da informação de maneira fácil, rápida e gratuita.

Vídeo :O que é Podcast ?

O Professor Eziquiel Menta faz considerações iniciais

sobre o termo Podcast e sua utilização na Educação.

Hipermídia Br Office Draw
O Br Oficce Draw lhe oferece diversas funções para Organizar os objetos: agrupar, desgrupar, reagrupar e editar objetos enquanto estão agrupados. Defina a ordem dos objetos, enviando-os para frente ou para trás na tela. Crie imagens com efeitos fotorealísticos, utilizando texturas, transparência, iluminação, perspectiva e muito mais.Conectores Inteligentes agilizam o trabalho com fluxogramas, organogramas, diagramas de rede, etc. Você pode definir os pontos em que os conectores vão 'grudar'.Linhas de Dimensão automaticamente calculam e exibem distâncias lineares, à medida que você desenha.Use a Galeria para inserir objetos de desenho ou ilustrações prontas. Ou então crie seus próprios objetos gráficos e adicione-os à Galeria, para uso posterior.

Importe figuras nos formatos gráficos mais populares (incluindo BMP, GIF, JPEG, PNG, TIFF e WMF).

Vídeo: Desenhe Comigo 

 O vídeo realizado em Draw,relata o  amor
 entre uma menina e um menino que estão separados 
por um vidro inquebrável.

Ambientes que disponibilizam materiais digitais - Objetos de Aprendizagem

O Portal Domínio Público contém textos e obras sobre os mais diversos assuntos. Também estão disponíveis diversos livros infantis. Com os alunos maiores, é possível trabalhar clássicos da literatura brasileira ou estrangeira .Ao todo, as obras contidas nesse aplicativo concentram mais de 85 autores, como Machado de Assis, William Shakespeare, Affonso Arinos, Charles Darwin, Cristovão Colombo, Euclides da Cunha, Luis Vaz de Camões, Olavo Bilac, Pe. Antônio Vieira, Lewis Carrol, Irmãos Grimm, entre outros.

Como destaque: Vídeo de Paulo Freire Contemporâneo.

Clique em Paulo Freire e acesse.

A TV Escola é um canal de televisão brasileiro via satélite por antena parabólica, com o intuito de promover a capacitação e atualização permanente dos professores do Brasil. Criado em setembro de 1995, foi ao ar oficialmente para todo o Brasil em 4 de março de 1996. Em dezembro de 2003 a TV Escola realizou uma das primeiras transmissões de TV digital por IP, através de um projeto experimental denominado TV Escola Digital Interativa (TVEDI). 

Como destaque : Sua Escola Nossa Escola

                                                        
                                                                  As Novas Tecnologias em sala de Aula

A série é uma produção da TV Escola que mostra experiências de escolas públicas das cinco regiões do Brasil sobre a utilização das novas tecnologias e a integração das mídias em sala de aula.

Clique no título e assista um episódio.

O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas. A meta que se pretende atingir disponibilizando esses conteúdos digitais é melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno. Além de promover a produção e publicar na web os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar os objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino.

Como destaque:  Zorelha

O Zorelha tem por objetivo o desenvolvimento da percepção musical: · Desenvolvimento da capacidade de reconhecimento de diferentes timbres de instrumentos musicais · Desenvolvimento da noção de sobreposição de sons de instrumentos · Desenvolvimento da capacidade de reconhecimento e diferenciação entre instrumentos melódicos, harmônicos e rítmicos.· Desenvolvimento da audição musicalmente crítica · Ampliação do repertório e das possibilidades do fazer musical
Clique em  Zorelha e divirta-se.

O Laboratório Didático Virtual - Labvirt é uma iniciativa da Universidade de São Paulo - USP, atualmente coordenado pela Faculdade de Educação. Nele você vai encontrar simulações feitas pela equipe do LabVirt a partir de roteiros de alunos de ensino médio das escolas da rede pública; links para simulações e sites interessantes encontrados na Internet; exemplos de projetos na seção "projetos educacionais" e respostas de especialistas para questões enviadas através do site.

Como destaque: Acidez do vinagre na salada

Na cozinha de sua casa, uma mãe queixa-se à sua filha sobre a qualidade do vinagre que comprou. A filha prontamente leva uma amostra do vinagre para que o professor de química de sua escola a oriente em como verificar a acidez do mesmo.clique aqui e verifique .

O Portal do Professor apresenta Sugestões de aulas de acordo com o currículo de cada disciplina, além de recursos multimídia como vídeos, fotos, mapas, áudios e textos, que tornam o conteúdo mais dinâmico e interessante para o aluno, estão nas seções Espaço da Aula e Recursos Educacionais, do Portal do Professor. À disposição dos professores, os conteúdos podem auxiliar no preparo das aulas e enriquecer a aprendizagem dos estudantes.

Como destaque : Plataforma Freire

Acessar o Sistema

O Plano Nacional de Formação é destinado aos professores em exercício das escolas públicas estaduais e municipais, sem formação adequada à LDB, oferecendo cursos superiores públicos, gratuitos e de qualidade, além de cursos de extensão, aperfeiçoamento e especialização, com a oferta cobrindo todos os estados da Federação, por meio de Instituições Públicas de Educação Superior, Federais e Estaduais, com a colaboração de universidades comunitárias.

Saiba como se cadastrar baixando o roteiro. Clique aqui para baixar.

Se você é Professor e quer aprender a utilizar a Plataforma Freire, Clique aqui para baixar.

Se você é Secretário de Educação, clique aqui para obter mais informações.

Se você é Diretor de Escola, clique aqui para obter mais informações.

Em caso de dúvidas?

Em caso de dúvidas ligue para 0800 616161, opção 7, ou obtenha informações sobre:

1. Formação Inicial através do link http://www.capes.gov.br/fale-conosco.
2. Formação Continuada através do link http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=17 , opção Formação Continuada-Plataforma Freire.

O    YouTube     é      um     site     dedicado  a   vídeos  ,   onde   usuários   comuns 
e empresas podem  divulgar/compartilhar  vídeos em formato digital. Sua fundação 
se deu em fevereiro de 2005,  por  três  pioneiros  do   famoso site  de   gerenciamento 
de transferências online, o PayPal. Eram eles Chad Hurley, Steve Chen e Jawed Karim.

Em 9 de Outubro de 2006, o YouTube foi comprado pela poderosa Google.

O YouTube  tem  como  seu  formato  de  vídeo  o  padrã o  Adobe  Flash ,  e  no   seu
seguimento   é   o  site  mais  popular  pela  grande  variedade   e   facilidade   em 
publicar   vídeos  .   No   site  é  possível   encontrar   uma     grande     diversidade de 
vídeos ,  desde  conteúdo  amador ,  até  produções  antigas  e  atuais ,    documentários
e produções direcionada s a web.  Os  víde os  enviados  ao  YouTube  estão   limitados 
a 10 minutos e arquivos   de no   máximo 2 Gb,   aceitando o envio de vídeos na maioria 

dos formatos, incluindo .wmv, .avi, .mov, mpeg, .mp4, DivX e FLV, inclusive permitindo 
que vídeos sejam enviados diretamente do celular através do suporte ao formato 3GP.

Como destaque:Coisas de criança na TV Escola ,rizoma de artes, música e educação. 

O que são objetos de aprendizagem ?

São recursos digitais que podem  ser utilizados para dar suporte ao aprendizado, auxiliando tanto a modalidade à distância como a presencial.Os recursos digitais também servem como um estímulo para os alunos , que atualmente são seduzidos pelas novas tecnologias.

Prática Pedagógica & Mídias Digitais

As novas tecnologias avançam a passos largos em todos os ramos , na Medicina, nas Artes , nas Ciências,e também na Educação .E nós como Educadores , precisamos nos adaptar a essa realidade e incluir os recursos que elas  oferecem ao nosso cotidiano . As tecnologias são e devem servir como auxílio no processo de ensino do século XXI.

Nossos alunos sentem-se estimulados quando se deparam com atividades envolvendo Mídias Digitais  e nós  precisamos perder o medo  e arriscar .Precisamos inovar deixando nosso cotidiano escolar mais dinâmico. 

A TV, O cinema e o Teatro são produções multimídia que nossos alunos apreciam .E como o papel da Mídia é levar o espectador a refletir, devemos estimular nossos alunos a analisar o que é apresentado. Aguçar nele sua criatividade e seu senso crítico. 

Abaixo temos alguns exemplos de multimídia bem interessantes, que podem auxiliar nosso trabalho .


* Filme Kutoja : A última tricotada
  É um filme que leva o espectador a pensar sobre o comportamento obsessivo.

* Takagi Masakatsu - COIEDA

  Apresenta uma viagem através dos pensamentos de uma pessoa .O filme é apresentado 
  de forma bem  interessante.

* Pop -  Joe Penna 

   Apresentação de  uma nova versão de um tango através dos sons extraídos de um 
   balão de gás.O destaque é para a criatividade .

* Bloco do Passo - Saltos no Tempo
   O grupo apresenta música e dança usando sincronismo organização e técnica.A 
   organização da música e da dança foi realizada no programa Power Point , por 
   Lucas Ciavatta 
.

* Entrevista com Lucas Ciavatta.
   Ele apresenta de forma dinâmica como foi a elaboração e a execução do projeto 
   Bloco  do Passo .Demonstra como foi realizado o  trabalho colaborativo com os 
   bailarinos e fala da importância  da  inclusão da tecnologia para a execução do 
   projeto.

Lucas Ciavatta

    Na música, como na vida, sentir o ritmo é fundamental. Mas não é coisa fácil e leva tempo para aprender. Na maioria das vezes, não temos consciência dele ou só o percebemos com alguma dificuldade: seja o ritmo que marca um compasso musical, seja o que vai por dentro do nosso corpo, a respiração, os batimentos cardíacos, o próprio caminhar.

Lucas Ciavatta, que é professor de música há quase dez anos e elaborou o método chamado "O passo", sabe disso como ninguém. É que, como professor, ele se deparou com a dificuldade de um ou outro aluno (e, às vezes, também a sua própria) de "pegar o ritmo". Com o tempo, essa dificuldade de ensinar e aprender foi crescendo e se transformando num desafio, que fez Lucas começar a investigar. Depois de muita pesquisa, finalmente ele teve um "insight": e se usasse o próprio passo como recurso de percepção do ritmo? A ideia funcionou e aos passos foram adicionadas, também, palmas. Nascia, assim, um novo método de ensino de música, que está completando 7 anos de vida bem vividos. Na verdade, diz Lucas: "A gente não ensina o passo, a gente ensina música, e usa o passo para que a pessoa possa entender, ritmicamente, a música"

    O Passo mantém um site (http://www.opasso.com.br) em que Lucas explica, sem fazer mistério, o método e os exercícios para aplicá-lo, para que qualquer professor de música tenha acesso a esse conhecimento e possa fazer uso dele com seus alunos.  Vale a pena conferir.

Plano de Aula

Efeito Estufa e Aquecimento Global

Autora : Josane de S. Pessanha

Estrutura Curricular

*Modalidade:Ensino Fundamental Final

 

* Componente Curricular : Ciências Naturais

 

*Tema: Meio Ambiente

 

*Dados da Aula :O objetivo da aula é esclarecer os conceitos de efeito estufa e aquecimento global.

 

* Duração das atividades : 2 aulas de 50 minutos.

*Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno : Toda  a bagagem que o aluno possuir .

 

*Estratégias e recursos da aula: computadores (laboratório de Informática), TV , DVD ,copos de vidro (incolores e idênticos), Papel alumínio,5 luminárias com a lâmpada do tipo incandescente, 5 termômetros.

1º Momento da aula:

Faça uma pequena discussão sobre o assunto. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o efeito estufa. É uma forma de saber os conhecimentos que eles possuem sobre o assunto. Será necessário confirmar algumas das informações dadas por eles e outras não. Após a discussão faça a seguinte pergunta: Quem já ficou em um carro com os vidros fechados num dia de sol forte? O que ocorreu? Faça uma analogia com o aumento (intensificação) do efeito estufa.

No laboratório de informática pesquisar no site:

http://www.aquecimento.cnpm.embrapa.br/conteudo/faq.htm

Após a pesquisa , organizar as informações encontradas.

Atividade :

.

Separe os alunos em grupos para uma pequena atividade prática simples que pode dar uma noção de como funciona o efeito estufa e a intensificação dele.

Material necessário:

- Papel alumínio;

- 5 luminárias com a lâmpada do tipo incandescente;

- 5 termômetros.

-10 copos de vidro incolores e idênticos

Como fazer:

1. Os alunos devem ser divididos em cinco grupos. Para cada grupo distribua 2 copos, 1 luminária, 1 termômetro e um pedaço de papel alumínio (um tamanho que seja capaz de envolver toda a parte externa de um copo;

2. Um dos copos deve ser encapado com papel alumínio. Encha os copos com a mesma quantidade de água;

3. Pegue o copo sem o papel alumínio, coloque o termômetro na água e ligue a luminária, deixe-a ligada por volta de 10 minutos e peça para que os alunos anotem o valor da temperatura;

4. Agora será o outro copo (o encapado por papel alumínio); repita o procedimento do outro copo de forma idêntica, com o mesmo tempo. Peça aos alunos que verifiquem a temperatura. Provavelmente a temperatura será maior em relação à do primeiro copo. Nesse momento o professor pode fazer uma relação entre o que ocorreu com este “experimento” (a diferença de temperatura identificada em ambos os copos), com o efeito estufa (primeiro copo) e sua intensificação (segundo copo).

O recurso didático a seguir deverá ser passado no laboratório de informática. Ele trás as informações sobre o efeito estufa e sua intensificação (aquecimento global); ele demonstra o que causa essa intensificação e quais as conseqüências.

Apresentação de um vídeo sobre o  aquecimento global do you tube acessando o link

http://www.youtube.com/watch?v=JD6rbme7Ihk

2º Momento da aula :

Apresentação do filme a Era do gelo , fazendo uma comparação da fase apresentada no filme com a que o planeta Terra  apresenta atualmente

Sinopse:

Quem acha que há 20 mil anos, quando o planeta vivia na era do gelo, tudo era frio e sem graça, está muito enganado. Bem frio era mesmo, mas sem graça jamais. Sid, uma falante e engraçada preguiça, Manfred um mamute ranzinza e Diego um furioso tigre dente-de-sabre embarcam em uma aventura diferente e pra lá de hilária. Eles ficam incumbidos de devolver um bebê humano perdido para sua tribo. Será que esses animais tão diferentes vão conseguir se dar bem? Além deles, quem rouba a cena é um pequeno esquilo neurótico que passa o filme todo tentando proteger sua noz. Uma aventura da pré-história!

*Avaliação

 

Esta deverá ser feita durante todos os momentos. Peça que cada grupo faça um pequeno relatório sobre o que puderam aprender  com a experiência e depois da apresentação do vídeo .Peça  também que destaquem as diferenças entre efeito estufa e aquecimento global. E discutam como será o futuro do planeta Terra.